Les Dossiers des Sciences de l'Education, Numéro 19 Les pratiques d'enseignement-apprentissage : état des lieux coordonné par Joël Clanet ISSN : 1296-2104 ; ISBN : 978-2-8107-0021-9 |
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L’actualité riche en matière de réformes dans le champ de l’école. Ces changements remettent en débat les liens entre enseignement et apprentissage.
Le présent numéro apporte des éclairages, notamment à partir des derniers travaux de recherche concernant les pratiques d’enseignement et leurs liens avec les apprentissages des élèves, et contribue à nourrir la réflexion.
Les auteurs ont tenté de répondre à certaines dimensions des questions suivantes :
- Qu’en est-il des connaissances construites à propos des processus d’enseignement en situation de classe ?
- Qu’en est-il de nos connaissances quant aux apprentissages des élèves ? Quant aux performances scolaires ? La distinction est-elle faite entre apprentissages et performances scolaires?
- Peut-on constater, à ce jour, une évolution, un renouvellement, dans les ancrages théoriques des travaux de recherche dans ces domaines ?
- Quelles sont les connaissances construites à propos des (éventuelles) relations entre processus d’enseignement et processus d’apprentissage ? Quels sont les indicateurs retenus pour étudier ces liens éventuels ? Quels sont les cadres théoriques qui sont convoqués pour de tels travaux ?
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Editorial :
Les pratiques d’enseignement-apprentissage ; état des lieux |
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Pratiques d’enseignement, forme scolaire et difficultés des élèves |
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| Les connaissances sur les situations d’enseignement-apprentissageà l’épreuve des prescriptions ? René Amigues, Christine Félix & Frédéric Saujat |
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| Parcours d’apprentissage de la lecture au cours préparatoire :
le point de vue d’une enseignante expérimentée Saint-Cyr Chardon |
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| Analyse des pratiques de classes de physique : aspects théoriques
et méthodologiques Andrée Tiberghien, Layal Malkoun & Mouhamadoune Seck |
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| Etudier les pratiques d'enseignement. Un exemple comparatif
au collège et à l'école primaire Laurent Talbot |
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Liens entre pratiques d’enseignement et performances scolaires
au cours préparatoire. Etude comparative entre des classes à effectif réduit et des classes à effectif habituel |
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| Pratiques d’enseignement de la lecture au CP et acquisitions
des élèves Michèle Arnoux, Pascal Bressoux & Laurent Lima |
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| Du périmètre des situations d’enseignement-apprentissage Frédéric Tupin & Joachim Dolz |
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| Y a-t-il UNE bonne façon d’enseigner ?
Mise en questions de la thèse de C. Gauthier Léopold Paquay |
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| Rubrique « Varia » Le discours québécois sur les relations entre l’école
et les familles issues de l’immigration : un état de la question Annick Lenoir, Yves Lenoir, Béatrice Pudelko & Marilyn Steinbach |
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